深度学习视域下抒情散文专题阅读的路径——以《荷塘月色》《故都的秋》审美专题阅读为例

摘要：

专题阅读是革除阅读浅表化、机械化、散乱化弊病的实践路径,是实现深度学习的应有之义,它直接指向核心素养的生成.以《荷塘月色》《故都的秋》审美专题阅读为例,教师指导学生展开三个层级的阅读活动:比较阅读:重建学生与文本对话的结构;批判阅读:挖掘学生与文本对话的深度;延展阅读:拓宽学生与文本对话的维度.

关键词：深度学习、散文专题阅读、比较、批判、延展

分类号：G633.3;G420;I207.6

资助基金：广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目2021ZQJK040;A2020041

在线出版日期：2023-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：81-83