语文高阶思维的可视化教学探索

摘要：

以任务链群的形式引领学生进行深度学习,构建任务型课程,采取阶梯式渐进的结构,借助可视化技术进行思维训练,有助于学生形成高阶思维能力,培养良好的思维品质.

关键词：语文教学、思维进阶、可视化、教学对策

分类号：G633.7;G434;TP391

资助基金：广东省佛山市教育科学十四五规划教育信息技术研究课题

在线出版日期：2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：82-85