文化散文教学内容的择定与建构——《胡同文化》教学实录研习

摘要：

文化散文教学,应注意从下述三个方面建构明晰、具体的教学路径:按照"文化→散文→生活→言语表现与创造"的思维进阶择定教学内容,建构学科教学知识(PCK);尽一切所能创造机会让学生充分地朗读、言说和交流,使他们体验、体知和体悟的过程循环上升而又能相互渗透.同时,对话过程中还应注意一分为三思维智慧的渗透与化用,使教学不断走向精致、灵动与丰饶之美境.

关键词：文化散文、教学知识、择定与建构、"一分为三"

分类号：G633.8;G424.21;I106.2

资助基金：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目2020JSQZ0131

在线出版日期：2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-48,90