基于"精读"大概念构建散文阅读程序 ——以《老王》为例

摘要：

学科大概念指涉学科学习的核心概念、原则、理论和过程,是生成理解及深度学习的枢机,也是教师准确定位教学价值的参考坐标.基于统编教材单元教学的要求,提炼学科大概念"精读"这一阅读方法,在大概念统摄下结合课程标准要求和篇性特点,依此建立文学性散文的阅读程序,实现对过程技能的理解和把握.

关键词：学科大概念、阅读方法、阅读程序、《老王》

分类号：G633.91;F270;I024

资助基金：广东省教育研究院初中语文教学研究专项课题GDJY-2020-A-zy01

在线出版日期：2022-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74