循着独感、独识、独创处深入开掘——《雅舍》教学设计研习

摘要：

审美散文教学,可以循着作者的独感、独识或独创处,引领学生深度沉浸,优游玩绎,品咂其间的魅力,为自我的言语生命充分地蓄势蓄能.为了达致这一境界,教学实施中应注意:聚焦特殊细节以体悟作者的独感、独识和独创,同时注意特定语境中的整体把握,并由作者的独感、独识或独创切入言语气韵层,深度领略篇性的魅力.

关键词：独感、独识、独创、篇性

分类号：G633.8;G434;G206

资助基金：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目2020JSQZ0131

在线出版日期：2022-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59