大单元教学目标设计的误区及改进建议
大单元教学是落实核心素养教育的必然要求,但当前大单元教学的理论建设和实践探索尚不成熟.特别是在教学目标的设计中,存在着目标清晰度低、目标针对性差和目标整合性弱的问题,出现单一指向人文主题、语文要素和学习任务的误区.针对于此,教师要建立以大概念为核心的大单元教学意识,发掘大概念,形成语文知识网,从而建构出大单元教学的目标群.
大单元教学、目标设计、大概念
G633.7;G42;F275
2022-09-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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