文言文的教学本位与语文学科核心素养的培育

摘要：

文言文教学是语文教学的重要组成部分,承担着培育学生语文学科核心素养的重任.然而,在一线教学中,教师感到难教,学生感到难学,表明了文言文培育学生的语文学科核心素养相当低效.文言文教学的主要弊端有"死于章句""废于清议""文言相加",深挖其行为背后的观念,源于文言文教学本位的认知模糊或定位失当.在分析既有的文言文教学本位的基础上,重建指向语文学科核心素养培育的文言文教学本位,据此开展教学设计和课堂教学,能够明显改善文言文的课堂教学品质,有效培育学生的语文学科核心素养.这对语文教师专业发展路径的反思也提供了有效途径.

关键词：文言文、教学本位、语篇本位、语文学科核心素养

分类号：G633.3;G434;B848

资助基金：海南省教育科学规划立项课题QJH202110105

在线出版日期：2022-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-12