紧扣双线以点促面 ——例谈读写为主单元的学习设计策略

摘要：

新课程标准和新教材对语文教学提出了新要求,如何进行单元学习设计,实现教学从关注课时向关注单元的转变成为必要.本文以统编版高中《语文》必修上册第七单元为例,针对以读写为主的单元,从教材编写的双线特点入手,以点促面,进行单元学习设计策略的尝试探讨.

关键词：单元学习设计、紧扣双线、篇章切入、比较迁移、读写融通

分类号：G633.3;TN915;TP311

在线出版日期：2022-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77