例谈深度学习视域下高中文言文教学策略 ——以《庖丁解牛》为例

摘要：

反思当前高中文言文课堂的教学实践,教学环境较为沉闷,教师更侧重于文言字词的梳理,逐字逐句的讲解成为了课堂的固有模式.长此以往,学生感受不到文言文学习的意义,他们只是疲于应对教师课堂上逐字逐句的讲解,并没有形成系统性的认知,更无法走向深度学习.深度学习视域下高中文言文实施策略,更应值得探究.本文从《庖丁解牛》的教学实录出发,试着对这一问题作一些阐述,期望对当下的文言文教学有所裨益.

关键词：深度学习、文言文教学、高中语文

分类号：G633.3;H141;G434

资助基金：浙江省教育科学规划课题2021SC223

在线出版日期：2022-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75