初中叙事类文体写作教学的实践探索
面对"中心与材料要匹配""思路与结构要清晰""语言表达要清晰"等写作要求,初中学生常常表现的捉襟见肘.其主要原因,就在于初中学生无法理解抽象概念表述的内涵,因而无从着手.本文从一线教师视角,以"支架"的形式,将抽象的写作要求转化成相应的程序性知识,便于学生理解掌握写作的评判标准.
叙事类文本、写作要求、程序性知识
G633.41;H319.3;G434
2022-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
35-39
点击收藏,不怕下次找不到~
叙事类文本、写作要求、程序性知识
G633.41;H319.3;G434
2022-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
35-39
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn