基于深度学习的群文阅读教学探究 ——以《我与地坛(节选)》和《赤壁赋》 教学为例

摘要：

统编高中语文教材对单元整体教学提出了新的要求,群文阅读教学已成为阅读教学的流行趋势.反思当前高中语文课堂的教学实践,老师们运用已有经验,简单地将几篇同类型课文叠加,学生学到的只是文本表层的知识符号,无法走向深度学习.基于深度学习的群文阅读教学策略,更应值得探究.本文拟从"呼唤与生长,活动与交流,体验与迁移,反思与价值"四个方面,试着对这一问题作一些阐述,期望对当下的群文阅读教学有所裨益.

关键词：深度学习、群文阅读教学、高中语文

分类号：I207.42;G633.3;G434

在线出版日期：2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12