写作教学要让学生的进步看得见 ——以统编版高中《语文》必修上写作教学为例

摘要：

统编版高中《语文》写作教学难如人意,大多数学生在写作教学中难以看见自己的进步,其原因一是新的编写体例给写作教学带来巨大挑战,一是教师尚未找到适切的写作教学路径.笔者认为,在写作教学中,要重"写作过程"的指导,教师要以精心设计的、有意义的方式进行干预来改变学生学习的方向,通过读写融通、教评合一、每写必改、心得寄语、双向增效,方能确保学生在写作教学中扬长避短,长善救失,一写一得,看见自己的点滴进步,爱上写作课.

关键词：写作教学;读写融通;教评合一

资助基金：福建省教育科学十三五规划常规课题FJJKCG20-353

在线出版日期：2022-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36