运用认知语言学"图形—背景"理论揭示诗歌堂奥

摘要：

认知语言学的"图形—背景"理论,要求基于意象"图形—背景"图式建构语言意义,以"图形"意义为主,以"背景"意义为辅.运用认知语言学的"图形—背景"理论解读诗歌奥妙,别开生面,深入浅出,豁然开朗,能够把语文学习和自身感知及基本认知规律结合起来,形成大智慧.本文运用"图形—背景"理论破解古诗解读的三种困局.第一种情形,聚焦"图形"意义,弱化甚至忽视"背景"意义;第二种情形,以"图形"意义同化"背景"意义,将"背景"意义消解在"图形"意义之中;第三种情形,"图形"意义和"背景"意义形成衬托,以"背景"意义突显"图形"意义.

关键词：认知语言学;"图形—背景"理论;古诗解读

资助基金：本文系教育部重大项目"中小学统编语文教材语言文字教育研究"20JDZDA01

在线出版日期：2021-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6