由"篇"至"类"深度解读散文文本

摘要：

在高中语文教学中,引导学生采用由"篇"至"类"的阅读方法,尝试举一反三,逐步深度解读散文.同时引导学生学会分析同类作品的特点,结合语言展开分析,探究作者的创作心境,并用知人论世的方式展开阅读.这样能让学生系统地掌握散文阅读的方法.

关键词：系统理论;解读散文;高中语文

在线出版日期：2021-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64