消除与经典的隔膜 ——《朝花夕拾》项目化学习教学设计

摘要：

《朝花夕拾》项目化学习采用逆向设计的方式,从"消除与经典隔膜"的教学目标出发,围绕"在读书节上推介《朝花夕拾》"这个驱动性问题,进行任务分解,并为学生提供项目支架,通过设计覆盖全程的评价体系为任务提供规范与指引.使学生在完成项目的过程中走向深度阅读,成为意义的积极建构者.

关键词：《朝花夕拾》、驱动性问题、项目支架"全程"评价

资助基金：本文系江苏省中小学教学研究第十三期课题"基于学习任务群的中学语文专题学习研究"研究成果.课题立项编号为:2019JK13-L417

在线出版日期：2021-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40