聚焦大概念的语文学科项目式学习设计 ——以"学写传记"教学为例
项目式学习具有整合性,能促进学生学科核心素养的落实.然当前项目式学习实施存在一定问题:学习内容庞杂,学习过程低阶.项目式学习的价值得不到充分体现.据此,本研究提出聚焦大概念,以大概念为核心开展项目式学习活动:提炼大概念,设计核心目标;激活大概念,设计驱动问题;大概念为导向,设计项目活动;根据概念群,设计学习评价.
大概念;整合;项目式学习;学科核心素养
本文系杭州市2020年基教教研规划课题"基于项目式学习的初中语文大单元教学研究"编号:L2020175
2021-08-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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