层层推进让"批注"深化学生思维

摘要：

近年来,名著阅读受到了前所未有的重视,但名著阅读教学一直是语文教学中的一大难点."初读导批—课堂精批—复读复批"的批注阅读教学,是笔者在教学实践中较为高效的一种教学策略.这种教学策略,以批注为手段,层层推进,引导学生的初读、精读、复读,把学生的思维不断地引入文本深处,从而培养学生良好的阅读习惯和思维品质.

关键词：名著阅读、批注、学生思维

分类号：G633.6;G434;G718.5

在线出版日期：2021-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28