知识分类学习论在高中古代诗歌教学中的应用

摘要：

运用知识分类学习论,将学生即将学习的古代诗歌知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识,再根据每类知识学习的内外条件设计教学,能取得最佳教学效果,改变高中古代诗歌教学高耗低效、少慢差费的状况.

关键词：知识分类学习论、古代诗歌、陈述性知识、程序性知识、策略性知识

资助基金：本文系海南省教育科学"十三五"规划2019年度立项课题"高中语文教学目标落实学科核心素养路径的研究——以新教材新课文为例"课题编号:QJH201910136

在线出版日期：2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65