阅读课教学内容的确定方式辨析 ——以《藤野先生》教学为例

摘要：

在初中语文阅读教学中,教师对同一篇课文"教什么"的把握各有侧重.教师多采用"课文分析式""习题串珠式""依体定教式"等思路和方法,来确定一篇课文的教学内容.这些思路和方法各有利弊,而用"整合聚焦式"的思维,可以通览教材文本与教材助学系统,并将教学内容进行聚焦.

关键词：教学内容、课文分析、习题串珠、依体定教、整合聚焦

资助基金：本文系广东省教育研究院初中语文教学研究专项课题"基于教材文本解读的初中语文阅读教学内容重构研究"课题编号:GDJY-2020-A-zy01

在线出版日期：2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18