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二十年后再谈"非指示性"教育

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二十年前的2000年,笔者发表了"非指示性"教学改革的第一篇文章《"非指示性"教学模式初探》①,开启了对"非指示性"教育的公开探索. 笔者取名为"非指示性",是要反拨以教师为中心的"指示性"教学,突出学生的自主成长;同时也反拨以学生为中心的"非指导性"教学,重视教师的科学引导.其中"指示性"也是笔者的设名,"非指导性"则是坦恩鲍姆博士为其导师罗杰斯的教学所取的名称②,笔者借用它来统称这一类的教学.

2020-12-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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