语文教研中"共情理论"引入的反思
所谓共情, 是上世纪美国心理学家卡尔·罗杰斯提出的一个概念.罗杰斯长期从事心理咨询与治疗的实践与研究,他发现倾听患者的心声,深入对方内心去体验他的情感与思维,寻求最佳的方式以疏导、影响患者,从而达到治愈患者的目的.这一理论在西方受到广泛关注. 本世纪初,这一理论被引入中国,运用在医疗、高校学生工作、新闻与广告学等方面,以解决现实问题.近年来,随着小学语文阅读教育研究的深入和跨学科研究的兴起,越来越多的一线老师发现情绪情感对于认知的影响,尝试把共情这个概念引入小学语文教学乃至高中语文教学研究当中.
2020-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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