从学习任务群的"三化"管窥统编高中语文教材的建构
以语文核心素养为纲的学习任务群,既是语文课程内容转型重构的基石,也是语文教材体系优化编排的骨架, 更是语文教学活动高效组元的内核.从课程到教材再到教学,学习任务群将课程内容的教材化与教材内容的教学化融汇贯穿,并在"综合化""实践化""情境化"的革蜕过程中与统编高中语文教材的建构遥相呼应. 因此,在学习任务群的视域之下挖掘教材建构的体系与特点,对课程与教学的科学化统筹裨益匪浅.
本文系2020年河北省硕士研究生创新资助项目"基于学习任务群的部编本高中语文教材编制与教学策略研究"项目编号:CXZZSS2020117
2020-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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