链接比较整合——任务群视域下的文学类文本阅读

摘要：

群文阅读是基于不同目标和要求的多文本联读.高考全国卷除实用类文本阅读外,古诗阅读近年来也常以群文阅读的形式出现.或为两首课外诗歌,如2014年全国卷Ⅱ比较《含山店梦觉作》与《宿渔家》两处"灯前"表达情感的不同;或一课外一课内,如2015全国卷Ⅰ比较岑参诗作《发临洮将赴北庭留别》与教材篇目《白雪歌送武判官归京》描写塞外景物的角度有何不同.2016年全国卷Ⅲ,2018年全国卷Ⅰ、卷Ⅲ,2019年全国卷Ⅲ的古诗阅读延续了第二种考查形式.除古诗阅读外,2019年全国卷Ⅰ文学类文本阅读引导考生于鲁迅的作品群中进行综合思考;而全国卷Ⅰ论述类文本阅读第3题考查对铁凝原文内容的推断,引入老舍的名言,本质也与之类似,都是基于群文阅读的考查形式.

资助基金：本文系重庆市教育学会第九届2018-2020基础教育一般课题"基于核心素养的学习任务群整合"编号:XH2018B49

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73