例谈统编教材单元整体教学的路径

摘要：

统编教材视野下的单元整体教学,应当是"基于一定目标和主题所构成的教材与经验的模块、单位"①,即在统编教材注重学科"核心素养"、单元"双线组元"、阅读"三位一体"的基本框架下,整合"篇性""类性""单元性"等教学因素,把握好教材的编写目的与教学的内在逻辑,处理好"单元说明""助读系统""教师用书"等相关材料,统整单元内的课文、写作、口语交际、综合性学习等板块,搭建合理的教学路径与学习支架,促进学生意义建构.

资助基金：本文系中国教育学会教育科研专项课题"初中语文本真教学的策略研究"课题编号:Z282015013

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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