例谈知识随文而教的三种方式
2016年人教版统编教材突出语文核心素养,打破了"人文主题"或"人文与文体"的编写方式,采用"人文主题"与"语文素养"双线并列、并重、并行组织的结构进行编写,语文要素包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和语文学习习惯等,分解成若干知识或能力训练点,有序、均匀地分布在不同阅读单元、综合性学习与写作活动中.与过去相比,新教材从编排体例上突出了对于语文知识的重视,王荣生教授指出:"从语文课程的观点看,听说读写能力的培养,首先是个知识的问题,合宜的能力要有适当的知识来建构."对于教材中涉及的语法修辞等语文知识如何进行教学?
2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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