辨析前提真伪提升质疑品质

摘要：

《普通高中语文课程标准(2017版)》明确要求高中生要做到"运用批判性思维审视语言文字作品,探究和发现语言现象和文学现象,形成自己对语言和文学的认识",将批判性思维提升到了重要的地位."尽信书,则不如无书",质疑是批判性阅读的起点,也是批判性阅读的重要环节.那么,如何科学理性地提出质疑呢?或者说,如何提升质疑品质,让质疑变得有价值和意义,进而有效地进行批判性阅读呢?

在线出版日期：2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24