整合转换拓展 ——例谈特级教师李仁甫"借力打力"的教学智慧
"借力打力",作为太极拳法重要原则之一,其原意是不主动出击, 而以反作用之力使进攻者受挫,而用在语文课堂教学中,则是指教师先不主动发问,而是借学生在学习中自然产生的问题,或以学生彼此交流的内容为依托,一步步地将他们的思维引向纵深处,从而激活、唤醒他们的主体意识,促进他们个体生命的发展.这跟德国教育家第斯多惠的 "教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞"的说法正相契合.
整合、转换、特级教师、借力打力、主体意识、引向纵深、学生、课堂教学、个体生命、第斯多惠、自然产、教育家、语文、艺术、学习、太极、思维、拳法、进攻、交流
G64;G63
2020-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
52-53
