从"教写作知识"到写的组织的转向 ——真实情境下深度写作教学探析

摘要：

写作教学情况较为复杂,有的写作课的主要精力放在教写作知识上,也有的课主要是作文范文的阅读分析, 或是有写但却停留于浅层次思考与表达.写作课上学生没有写,教师没有在学生写时给予指导提升,学生自然就不会写.叶圣陶提出:"写作系技能……宜于实践中练习,自悟其理法,不能空讲知识", 写作教学即是组织指导学生在真实情境中完成写作任务,在写的深度实践中体验并生成写作技能. 本文以写作公开课 "写好记叙文中的'转'"为例,分析问题并提出改进建议,阐释真实情境下深度写作教学的问题.

资助基金：福建省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题"中学语文教学'表达本位'的实践与理论建构"课题FJJKXB18-191 的研究成果

在线出版日期：2019-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29