透过"浅貌"悟"深衷"——例谈阅读文本到课堂文本的转换

摘要：

我们所谓的阅读文本, 是指教学场之外的文本.我们对此类文本的解读,常常是随性的,是个体的,是静态的,是感性的.而阅读文本一旦进入到教学场, 就必须转变为课堂文本. 课堂文本面向学生,具有群体性与生成性;而且这种解读,不仅具有感性的体验,更具有理性的探究.

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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