着眼文本建构实现读写融合

摘要：

一直以来,阅读教学中对文本的解读,我们大多着眼于对文本意蕴的分析、理解,采用"解构式解读"的方式,首先将文本切分为若干个大大小小的"意义单位",再对这些"意义单位"进行一一解剖、分析, 终而形成对整篇文本意蕴的理解与把握.很明显,这样一种解读,基本都是在单弹"读"这一根琴弦,根本没有顾及"写"的能力的发展.

在线出版日期：2019-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50