运用课堂言语资源促进有效语言建构
一节统编版自读课《一棵小桃树》公开课上,学生积极自主展示,几个展示片断表现出学生语言建构的成功,教师虽能肯定,却没有开发利用好.这是教学资源的浪费,是语言建构契机的丧失.如何认识课堂言语资源,主动运用课堂言语资源,是提高课堂教学有效性不可回避的一个重要议题.
福建省中小学名师工作室专项课题"在高中语文教学中培育学生言语素养的实践探索"课题GZS191019的研究成果
2019-09-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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福建省中小学名师工作室专项课题"在高中语文教学中培育学生言语素养的实践探索"课题GZS191019的研究成果
2019-09-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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