设计"学的活动",促成思维延拓——戴望舒《雨巷》深度教学探究

摘要：

《教学勇气——漫步教师心灵》一书中,帕尔默说:"真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自教师的自身认同与完整." 特级教师李镇西的《上课一塌糊涂,成绩惨不忍睹,你有什么资格说你"爱孩子"》一文,强调真正的师爱"要有不可替代的专业能力",尤其是"驾驭课堂的教学艺术".这两种观点看似对立,实则统一.教师不能把教学完全当成一种技术, 而要立足自身的独特性实施教学;作为教师,也必须拥有较为精湛的教学技术,才能有效地实施教学.二者结合起来,就要求教师必须立足"以学定教"的角度,设计好"学的活动".

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划重点课题《基于叶圣陶"读整本的书"教育思想的"学的活动"开发研究》立项YZ-b/2018/08

在线出版日期：2019-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61