建构互动式逻辑课堂

摘要：

一、语文学科人文与工具、表达与情意的逻辑关系
不同的时代决定不同的育人观念,不同的育人观念决定不同的课程意识,不同的课程意识决定不同的学科理解,不同的学科理解决定不同的课堂形态.
1.偏重工具与表达
第一种课堂形态,课堂建构偏重工具性,关注文本表达的共性,追求掌握程序性知识的策略.

在线出版日期：2019-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：16-24