以《紫藤萝瀑布》为例谈散文教学的“神不散”

摘要：

散文教学常囿于文本,文“散”教亦“散”,“六经注我”头绪芜杂,教师教得累,学生也把握不住要领.那么散文教学过程本身有没有一个“线索”,能够牵动整个课堂,引导学生寻得散文赏析的规律达到“我注六经”呢?以《紫藤萝瀑布》的教学为例,笔者对本文教学先从赏析语句入手,关注“重复性描写”,再提炼核心内容(三笑),又由此寻找与之呼应的内容(三叹),顺之探究作者心路历程(三悟).从局部到整体,环环相扣,步步深入.以下作具体阐述.

在线出版日期：2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18