教材价值误判带来教学价值难以实现——兼谈《一名物理学家的教育历程》的文体

摘要：

人教版普通高中课程标准实验教科书 《语文》(袁行霈主编, 人民教育出版社2007年3月第2版),必修三,第四单元,收录有三篇文章:《动物游戏之谜》(周立明),《宇宙的边疆》(卡尔·萨根),《一名物理学家的教育历程》(以下简称 《历程》)(加来道雄).
编者的目的是"这个单元学习科普文章",这意味着教材编者认为, 加来道雄的文章是 "科普文章",这篇文本的教材价值是科普作品.教学目标是"启迪心智,激发想象,带领我们进入全新的科学天地,在科学的海洋中遨游"(人教版教材单元提示).

资助基金：江苏省教育科学 "十三五" 规划课题"基于南菁书院文化的高中语文审美课堂研究"立项C-b/2016/02/37

在线出版日期：2019-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54