《老王》的作者本意与解读自由
语文教学中,文本解读的空间是非常大的,"一千个读者就有一千个哈姆雷特"教导下的文本解读,既让解读者有了自由的空间,同时也让文本解读有时候背离了作者的本意.诚然,文本解读可以远离作者而存在,但远离不是脱离,恣意解读文本有时非但不能让学生读懂文章的真面目,甚至还会让师生同时迷失在不知方向的解读过程当中.
2019-06-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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