中学生写作情感素养调查与改进建议
著名教育家叶圣陶先生曾说:“作文之形为文字,其内容实不出思想和感情两端……”写作活动离不开作者的情感.《义务教育语文课程标准(2011年版)》7～9年级关于写作的评价中,也提到“要重视学生的写作兴趣和习惯,鼓励表达真情实感,鼓励有创意的表达,引导学生热爱生活,亲近自然,关注社会”.可见,情感在学生写作过程中起着举足轻重的作用,是我们评价学生写作状况的重要内容.那么当下中学生的写作情感现状如何呢?笔者参与了“中小学写作核心素养现状调查”项目,基于此项目数据库数据,将“隋感”细分为“兴趣”“信心”“探索性”“创造性”四个方面,使用SPSS软件结合数据中的性别、年级、区域等三大维度进行分析,借助交叉列联表的结果分析其中存在的具体问题,并提出针对性的改进措施.
江苏省教育科学规划“十三五”重点课题“基于‘教是为了不教’思想的写作评价方式的变革研究”课题YZ-b/2016/01的部分研究成果
2019-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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