演绎法在阅读教学中的实践与评析
演绎法是指从一般规律到特殊现象,通过推理得出具体结论的推理形式.例如从“一切金属都能导电”这一规律(结合小前提:“铁是金属”)推导出“铁能导电”这一具体结论.这一思维方式在阅读教学中体现为从一个一般性的总的命题出发,引导学生进入文本,将这一命题在具体文本中加以推导和阐释,深化对文本的理解.演绎的内容可涉及文本的内容、手法、思想情感等方面,如从“《雨巷》之美”演绎出“意象美”“情感美”“音韵美”等.这一教学方法常被教师不自觉地运用,但缺少经验总结、理论分析,又因其具有“结论先行”的倾向而存在较大争议.论争多从归纳法与演绎法在语文教学中的优劣、主次等问题展开.本文将聚焦于演绎阅读教学进行集中分析.
2019-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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