单元教学的结构化与定向化 ——目标问答之五:如何确定课文教学目标与单元教学目标
长期以来,语文教学随意性过大,教学内容的庞杂性与不确定性导致了教师想教什么就教什么,能教什么就教什么,喜欢教什么就教什么,流行什么就教什么. 好些内容的教学都是低层次的重复.就说比喻吧,小学三年级就开始教,高中三年级还在教.每年都教比喻,每学期都教比喻,每册书都教比喻,到高考时不少学生还是不懂比喻.常有考生误把比拟当比喻, 更有考生不会写比喻.2018年北京卷23题第①小题要求"在《红岩》《边城》《老人与海》中,选择一部作品,用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益",不少考生就写不好这样的比喻句.造成这类问题的主要原因是什么?
2018-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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