向墨子讨教譬喻之法——新古文运动写作教学系列研究其三
在苏教版高中语文必修三的《传统文化与文化传统》这篇文章中,有一个极妙的譬喻:“文化传统与传统文化并不一样;如果进而追究内容,则差别之大,几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别媲美.”“传统文化”与“文化传统”本是一组极难直言辨析的关系型概念,但是庞朴用“蜜蜂和蜂蜜”的譬喻使之一目了然.荀子在《劝学》篇中更是连用十五个比喻论证,阐释了学习的重要性、方法和目的.从花鸟虫鱼到车马工具,从鼓瑟抚琴到自然现象,无不成为其说理的喻体.为了能让学生在赞叹之余,更加深入地掌握逻辑学意义的“譬喻”之法,笔者带领学生阅读了先秦诸子散文《墨子》中的一些经典的比喻论证的片段,探寻出墨子的譬喻之法,并用以指导学生的议论文写作实践.
2018-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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