教学设计的内容与理路
最近,在《中学语文教学》2017年第10期上读到谭文淼老师的关于《短歌行》的教学设计,以及两篇简评.谭老师的设计可以用“行云流水”四个字来概括,美美地忆、美美地读、美美地思、美美地赏四大预设的互动环节,激发了学生学习这首诗的兴趣.特别是,谭老师将不同版本、不同载体的表述与教材文本进行对照阅读,堪称神来之笔,也是这份教学设计最大的亮点与最大的价值体现.不过也有一些细节问题,值得再次辨析与探讨.
2018-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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