信息接受视阈下描写理论与实践的重构

摘要：

"描写"是记叙文写作中不容忽视的重要内容.但综观当下"描写教学",笔者却发现存在着一些有待进步研探的问题.这些问题催逼着我们必须从理论到实践维度进行较为全面的思考,重新定位中学阶段的"描写"及"描写教学".

资助基金：四川省资阳市2016 年普教重点课题《高中语文作文生态教学实践研究》的阶段性成果

在线出版日期：2018-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28