以考定教不应该 ——再谈教考关系的处理

摘要：

某高考复习资料将对比修辞(本文所说的”修辞”均指积极修辞即修辞格)纳入复习内容,这引发了热烈讨论.讨论中,有老师认为:因《考试大纲》(指教育部考试中心编写颁发的 《普通高等学校招生全国统一考试大纲》,下同)未将对比修辞纳入要求掌握的九种修辞手法,故对比在课程中不是修辞手法, 高考复习不应将对比修辞纳入教学内容.但笔者认为,教学不应唯考是从,不应以考定教,不应拘泥于《考试大纲》,因为教学是为了全面提高学生文化素养!

机标关键词：对比修辞、考试大纲、修辞手法、高考复习、教学内容、高等学校招生、文化素养、考试中心、积极修辞、修辞格、教育部、资料、学生、课程

分类号：G63;H31

在线出版日期：2017-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70