回归阅读教学本质的群文阅读课程建构

摘要：

群文阅读教学, 简称群文阅读或群文教学,是近年来兴起的一种有别于单篇课文教学,以多篇文本组合为外在特征的阅读教学方式.作为一种阅读教学方式,罗良建认为:"群文阅读定位于通过学生和教师同读共构,以发展阅读能力为任务,并为逐步实现课程化阅读而进行的一种教学实践."①多篇文本组合只是群文阅读教学的外在特征,群文阅读的本质是阅读课堂教学,群文教学的课程化不应偏离提升学生阅读能力的本质,本文探讨群文阅读的课程建构,力图纠偏部分老师对群文阅读教学的错误认识,以推动群文阅读教学更好发展.

机标关键词：回归阅读、教学本质、阅读教学方式、课文教学、阅读能力、外在特征、课程化、学生和教师、组合、文本、力的本质、课堂教学、课程建构、教学实践、错误认识、提升、纠偏、共构、定位、单篇

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2017-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6