《从百草园到三味书屋》再思再教
《从百草园到三味书屋》是初中语文名篇.本着让学生整体感知的目的,在教学之前让学生先读一遍,并问学生读后的感受,有学生说“一丝快乐,几许惆怅”,而这个感受竟得到了一半以上学生的认同.笔者感觉这个情形有些意外,于是在与学生的交流中,完成了一次对文本的再思考.一、学生感知是文本解读的出发点百草园是一个奇趣无穷的儿童乐园,而三味书屋则是一个陈腐的学习场所,这是对本文最为传统的理解.然而在一次又一次的教学中,笔者越来越发现如果教师没有过多的目标指向,那学生是很难认识到这一点的,至少是无法用这种语气强烈的语言来形容的.而传统教学因为教学任务完成的需要,在赶向教学目标的路上显得比较急切,于是文本解读也就显得生涩.在听到学生所说的“一丝快乐,几许惆怅”时,笔者忽地感觉到其实文本解读的脚步可以慢些.
学生、文本解读、教学任务、从百草园到三味书屋、整体感知、学习场所、目标指向、教学目标、儿童乐园、初中语文、语言、奇趣、教师、交流、读后
H3 ;G42
2017-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
84-85
