《大堰河——我的保姆》教学实录(第一课时)

摘要：

师:在前面两首诗词的学习中,我们对诗歌中叙事、描写、议论、抒情之间的关系应该有所了解了.它们主要有哪几种关系呢?生:从情与景的关系角度说,主要有两种,一是缘情置景,先议论抒情再描写;二是即景生情,先写景再抒情.生:从叙事与描写的关系角度看,也有两种,一是先叙事后描写,在描写的基础上抒情;二是先描写再叙事、抒情.另外还有先叙事再议论揭示主旨,或先议后叙的.师:这说明,诗歌中叙事、描写、议论、抒情的表达方式是可以变化运用的,并不是固定不变的.下面请同学们找出本诗都运用了哪些表达方式,通过分析诗中的表达方式,看能不能将诗歌的结构层次梳理出来.

机标关键词：大堰河、保姆、描写、叙事、表达方式、关系角度、诗歌、运用、议论抒情、结构层次、几种关系、情与景、学习、梳理、诗词、基础

分类号：I20;C91

在线出版日期：2017-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：63-69