文本解读,如何读出自己
文本解读的一个重要境界,就是读出自己.在初中语文教学中常常面临的一个困惑,就是学生在文本解读中读不出自己.作为选人教材的那些优秀文本,怎么就无法引起学生的共鸣呢?是语文教学陷入了应试使然?还是尽管有着走出应试的态度,但又不小心走人了工具理性的怪圈?带着对这些问题的思考,笔者精析了《三颗枸杞豆》一文的教学,获得了一些有益的思考.
初中语文教学、文本解读、优秀文本、应试、学生、工具理性、态度、困惑、境界、教材、怪圈、枸杞
G63;G62
2017-11-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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