语言建构的三个维度
语言建构,是语文教育的四大核心素养之首,是文化、思维、审美之根.从语文教学,尤其是从语言学习的角度来看,我们可以从三个维度对其进行解释:一维——字、词、句、篇;二维——音、形、义、感;三维——语、修、逻、文.维度一:字、词、句、篇——渐进式的符号表达字,是用来记录语言的符号,是音、形、义的统一体.打个比方,它如同建筑材料中的泥和砂,没有它,砖和瓦等便无“源本”,更不用说高楼大厦.所以说,它是最基本的元素.词,是最小的可以独立运用的语言单位.一方面,它本身是一个整体,表示一定的意义;另一方面,它具有一定的语法功能,可以独立自由地用来造句.同样的比方,它就如同建筑材料中的砖和瓦,本身已经具备了基本的建筑功能,如果对它们作进一步的加工组合,就可以成为不同形式不同层次的建筑物.
语言建构、建筑材料、语言学习、语言单位、语文教育、语文教学、语法功能、三个维度、建筑功能、符号表、独立自由、渐进式、建筑物、组合、运用、元素、一维、文化、素养、思维
H31;I20
2017-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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