语文课堂阅读教学目标分类设计的思路与方法
预设教学目标是语文教学设计中的重要环节.好的教学目标对教师来说是教的标准,对学生来说是学的标准,是选择和确定语文教学内容的依据.理想的教学目标当然应该是教师教的行为与学生学的行为的统一,教师教的标准和学的标准的统一,应该是课程目标教学化、教学目标课程化.认识到以上研究教学目标、设计教学目标所应确立的意识,接下来我们进一步具体探讨结合教学目标分类理论进行语文课堂阅读教学目标分类设计的路径与方法.在设计语文课堂阅读教学目标时.我们可以参照典范的教学目标分类理论,比如布卢姆的教学目标分类理论,加涅的学习结果分类理论等,其中关于能力、水平层级、行为、结果描述等人们公认的比较成熟的理论和实践成果已较为普遍适用,与此同时结合语文课程具体教学内容特点进行适当调整,分类设计、具体描述,使语文课堂教学目标设计更加科学、实用.
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G63;H19
2017-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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