从"对比是不是修辞手法"说起——兼与张悦群老师商榷

摘要：

众所周知,语文教学是基础教学,基础教学就不应忽视常识教学.但有些老师术业有专攻,对一般老师不大注意的东西,研究得非常透彻,比如"课程"和"学科"的区别,然后学以致用,把一些常识的东西,通过术语包装,让一线教师"觉今是而昨非".张悦群老师的《学科与课程:不可混为一谈》(《中学语文(上旬)》2016年第12期)就是这样一篇文章.该文认为"对比"在中学语文教学中,不是"修辞手法",只是"表现手法".张老师为论证这一结论,说了三个理由:一、多数修辞专家没有把"对比"当做"修辞";二、语文课程中,"对比"不能作为"修辞";三、语文教学与研究,必须弄清楚"学科"与"课程"的区别.笔者不敢苟同张老师的上述观点,不揣浅陋,与张老师商榷一二.

机标关键词：修辞手法、中学语文教学、语文课程、基础教学、学科、教学与研究、一线教师、常识教学、表现手法、专家、术语、术业、论证、后学、包装

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77